принципы щадящего питания детей

Организация бесплатного питания и охват горячим питанием учащихся.

Работа педколлектива по укреплению и сохранению здоровья учащихся МОУ СОШ 11.

     В школе с этого учебного года работает кабинет БОС. Метод биологической обратной связи направлен на активизацию внутренних резервов организма, развитие самоконтроля и саморегуляции путем формирования на уровне головного мозга. Метод БОС позволяет учитывать индивидуальные особенности личности, дозировано подбирать каждому пациенту нагрузку для тренировки и контролировать эффективность её выполнения в ходе лечения, обеспечивать высокую эмоциональную заинтересованность для детей.

7. Метод биологической обратной связи

5. Профилактика инфекционных заболеваний.

         Одним из важнейших факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и психического развития ребенка является питание. Поэтому так важно уделять внимания соблюдению принципов здорового питания. Наша школа работает по 4х-недельному меню, согласованному и утвержденному в органах санэпиднадзора. Учащиеся школы  обеспечены 3х разовым питанием в течение дня в зависимости от продолжительности пребывания детей в школе. При формировании рациона питания учащихся, закупке продуктов, составлено меню и приготовлении пищи для учащихся нашей школы соблюдаются принципы рационального, сбалансированного и щадящего питания. Из 623 учащихся в школе охвачены горячим питанием 595 человек, т. е. 96%учащихся школы.

4. Организация питания.

3. Игровые оздоровительные технологии

- профилактика нарушения осанки

- профилактика глазных заболеваний

2. Технологии, сберегающие физическое здоровье учащихся:

1.     Технологии, сберегающие психологическое здоровье учащихся:

Под здоровьесберегающими образовательными технологиями можно понимать те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся.

Постановка задач здоровьесбережения в образовательном процессе может рассматриваться в двух вариантах: задача-минимум и задача- оптимум. Задача минимум отвечает фундаментальному принципу медицины и педагогики: «Не навреди!». Задача оптимум включает не только охрану здоровья учащихся, но и формирование, укрепление их здоровья, воспитание у них культуры здоровья, а также охрану здоровья педагогов и содействие им в стремлении грамотно позаботиться о своем здоровье.

Здоровьесберегающая педагогика занимает общее поле с гуманистической педагогикой, педагогикой сотрудничества, личностно ориентированной педагогикой и другими аналогичными образовательными системами.

Цель здоровьесберегающей педагогики -  обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необ­ходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ве­дения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья. Тогда аттестат о среднем образовании будет действительно путевкой в счастливую самостоятельную жизнь, свидетельством умения мо­лодого человека заботиться о своем здоровье и бережно относиться к здоровью других людей.

Цель школы:  создание такой среды обучающей, воспитывающей, развивающей, которая способствует наиболее полному раскрытию задатков ребенка, обеспечивает ему условия для формирования интереса к учению, максимальной творческой самостоятельности, активности. В этом и состоит  суть педагогической заботы о здоровье ребенка. В. А. Сухомлинский писал: «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».

     Здоровье учащихся одна из проблем современной жизни. Проблема многогранна, требует усилий многих специалистов, в том числе и учителей. Каждому учителю следует знать основные факторы, влияющие на развивающий организм, на формирование здорового образа жизни, а также наиболее эффективные методы здоровьетворчества. С каждым годом число детей, имеющих различные патологии, увеличивается. Поэтому на первый план выступает не только задача физического развития детей, сохранения и укрепления их здоровья, но и воспитание у них потребности в здоровье, как жизненно важной ценности; сознательного стремления к внедрению здорового образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей. Понятие «образ жизни» включает следующие составляющие: питание, физическую активность, отношение к вредным привычкам, психологический климат.

Здоровье учащихся

Здоровье учащихся